El diario de Porlan

"De lo general a lo concreto"
J. Martin dice: la preocupación por saber como empezar a sistematizar o estructurar ordenadamente es mucha.

Porlan nos ayuda un poco en esta situación haciéndonos saber que los cambios en las ideas "el saber" han de tener un reflejo en los cambios en el programa "saber hacer" (pensar diferente nos hacer actuar diferente), Ma. de Jesús comenta que hay una dificultad en separar lo que se ve y lo que se piensa, los juicios llegan a deformar la realidad, en ocasiones nos dejamos llevar por comentarios de extras y nos hacemos ideas de las formas de actuar de los niños sin antes observarlos y al hacerlo nos cuesta trabajo constatar lo dicho con lo observado.

El diario tiene que facilitar la posibilidad de reconocer problemas y asumir la realidad como compleja y cambiante.

En las reuniones de los equipos de profesores en los centros suelen dedicar con frecuencia temas: organizativos, burocráticos, y generales, ajenos la mayoría de veces a los problemas mas ligados con las actividades en clase (Porlan), eso se hace por lo general en todas partes cosa que se debe de cambiar para mejorar estrategias de estudio.

Por medio del diario podemos observar métodos ineficaces y corregirlos a través de la practica, para así mejorar el área de trabajo y la enseñanza