El desarrollo de cada alumno es reflejado desde la planeación didáctica de cada maestro, las reglas que establecemos tienen que ser técnicas especializadas en la disciplina.
La capacidad de control ante el grupo que tiene cada docente es diferente, por esto a unos se les dificulta o facilita un mejor aprovechamiento en el aprendizaje.
Una planeación no es buena por su contenido, sino por el dominio de la misma, por muy buena que sea si no se sabe realizar lo escrito de nada habrá servido la dedicación y esfuerzo de su creación, en cambio, si se domina muy bien su contenido el desarrollo en el aula sera bueno y la gestión en el aula sera favorable.
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