Martes 5 de oct.-viernes 8 de oct. del 2010
El dia lunes no hubo clases debido a la celebración del Santo Patrón San Cosme, el día martes, inicio de mis practicas docentes fue uno de los cuales me pasa con frecuencia.
El profesor titular, encargado de mi evaluación ya había visto los temas que me dio el día que fui por contenidos, no es la primera vez que me pasa es por eso que estuve preparado, no lleve al 100% la ejecución de mis planeaciones, contraste y concrete esa información dada, cuando los términos quedaron cimentados incorpore actividades las cuales estuvieron basadas en los temas, (preguntas, creaciones, investigaciones, descubrimientos, y deducciones).
El primer día de clases en esta jornada no se presentarón todos los alumnos es por eso que cada inicio de clases el rescate de expectativas era de todo sin dejar detalles abiertos a otras partes, los niños del grupo son atentos, por eso no se me dificulto, solo dos chicos presentaban casos leves de, déficit de atenciòn, al observar ese atraso, no dudé en hacer las clases activas y sin pausas extensas.
no faltó aquel que fantaseaba e interrumpía en ocasiones a sus compañeros, Vigostki dice: para llegar a la realidad se necesita tener una fantasía previa, en cada apartado que el hacia con sus comentarios los aprovechaba para desmentirlos o agregar datos, mi trabajo no fue en vano, al final de la semana el maestro practicante Eric del 5º "A" y yo llevamos a cabo un really de conocimientos, el acercamiento con los padres de familia como lo dice Ruth Mercado, fue inesperado y directo, se mostrarón satisfechos con el trabajo ejercido.
nota: no justificando mi falta de contenido en esta parte que es el diario docente he incorporando un resumen modificando el titulo, aclaro no es fácil recordar todo lo sucedido en un día, esta fue tarea diaria de practicas pero tuve que hacer incrementos y modificaciones de algunas cosas en el transcurso de estas, es un poco de pereza lo admito, pero mi rendimiento es diferente pero no distinto al de los demás discentes del grupo.
Maestro, reciba un saludo!
ResponderEliminarAplaudo su honestidad, más no así su falta de compromiso e interés por elaborar un instrumento que en gran medida ayuda a comprobar el avance de los niños.
Le recuerdo que "el diario ha de propiciar, fundamentalmente, el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor, a través del relato sistemático y pormenorizado de los distintas situaciones presentes en el aula, que como es bien sabido, servirá para afianzar su estilo de enseñanza" (PORLÁN y MARTÍN, 1993)
Si bien, el diario es una "carga" para el docente, ¿existirá otra medio por el cual, pueda documentarse la realidad del aula, necesaria para lograr una planeación verdaderamente significativa?
Lo dejo a su consideración.
Estimado licenciado buena noche (dependiendo de la hora en que lo lea).
ResponderEliminarAsí es. Concuerdo totalmente con el comentario de la colega K-rito.
Por extraño que parezca, hay otras formas de mantener una idea (no solo divagaciones) de lo que se ha vivido dentro del aula escolar, si a usted se le ha dificultado elaborara un diario, hay otros instrumentos para mantener los datos del día.
-Anecdotario.
-Grabación.
-Psicograma
etc.
Así como lo dice Maria Antonia Casanova (aunque sea para evaluación pueda ser utilizado)
Y de ellos basarse para crear su diario, es pero mi sugerencia le sirva Atte. Su colega.